كيفية كتابة مقدمة إذاعة مدرسية
إن مقدمة الإذاعة المدرسية هي أول ما يسمعه الطلبة والمعلمون من الإذاعة بأكملها، وهي التي تربط بين فقرات الإذاعة المدرسية، وتفتتحها، بالإضافة إلى أنها تختتم فقرات الإذاعة المدرسية كذلك، لذلك عند كتابة مقدمة إذاعة مدرسية يجب التركيز على أن تكون مميزة وإبداعية، من بدايتها وحتى نهايتها، وذلك بهدف جذب انتباه المستمعين إلى ما ستعرضه الإذاعة، والحصول على تركيزهم مع كافة فقرات الإذاعة المدرسية، وفيما يأتي بعض الخطوات التي يمكن أن تساعدك في كتابة مقدمة إذاعة مدرسية مميزة:
- ابدأ المقدمة ببداية قوية: احرص على بدء مقدمة الإذاعة المدرسية ببداية قوية تجذب انتباه المستمعين، يمكنك مثلًا البدء بمقولة مميزة شهيرة، أو البدء بسؤال مثير للاهتمام ويحفز التفكير، أو بقصة قصيرة تتعلق بالموضوع الرئيسي للإذاعة.
- التعريف بموضوع الإذاعة المدرسية: إذا كانت الإذاعة المدرسية التي تقوم بكتابة مقدمة لها محددة بموضوع معين تدور حوله كافة فقراتها، مثل أن تكون إذاعة عن الصداقة، أو إذاعة عن أهمية العلم، وما إلى ذلك، فعليك تقديم تعريف بالموضوع الذي ستتحدث عنه فقرات الإذاعة، وذلك بأسلوب واضح ومختصر.
- كتابة تمهيد مناسب لكافة فقرات الإذاعة المدرسية: عليك كتابة تمهيد مناسبة لكل فقرة من فقرات الإذاعة المدرسية بحيث يجذب انتباه المستمعين إلى ما ستعرضه الفقرة، واحرص على جعل التمهيد مناسبًا للفقرة، فالتمهيد الذي تكتبه لفقرة القرآن الكريم يكون مختلفًا عن التمهيد الخاص بفقرة الحديث الشريف، أو فقرة الأبيات الشعرية، أو فقرة الحكم، وهكذا.
- استخدم أسلوب التشويق: في كتابة الإذاعة المدرسية بكافة أجزائها يمكنك اعتماد أسلوب التشويق، من خلال تقديم تساؤلات أو معلومات قصيرة تشوق المستمعين، وتجعلهم يرغبون في الاستماع للإذاعة.
- استخدام لغة صحيحة ومناسبة: اختر كلمات واضحة ومناسبة للطلبة والمعلمين على حدٍ سواء، وتجنب استخدام المفردات والعبارات المعقدة أو الكتابة بلغة صعبة وغير مفهومة.
- الخاتمة: اختتم مقدمة الإذاعة المدرسية بعد انتهاء كافة الفقرات بتمنيات طيبة للمستمعين.
- الاهتمام بطريقة الإلقاء: لا يحدد نص مقدمة الإذاعة المدرسية وحده مدى نجاحها، وإنما يؤثر الإلقاء في ذلك أيضًا، لذا حاول التحدث بأسلوب قوي وواضح وبصوت ملائم، وتجنب إلقاء المقدمة بسرعة أو بطريقة تجعل لفظ الكلمات غير واضح.
نماذج لمقدمة إذاعة مدرسية
يمكنك الاستعانة بالنماذج الآتية عند كتابة مقدمة إذاعة مدرسية:
النموذج الأول
لكلٍ شيءٍ بداية، فبداية الربيع زهرة، وبداية الصيف ثمرة، وبداية الخريف ورقة، وبداية الشتاء قطرة، وخير ما نبدأ به إذاعتنا المدرسية لهذا اليوم آياتٌ عطرة من الذكر الحكيم يتلوها على مسامعنا الطالب (اسم الطالب)، صدق الله العظيم، والآن بعد أن استمعنا إلى آيات عطرة من كتاب الله، دعونا نستمع معًا لزهرة من زهرات بستان النبوة، والتي قطفها لنا الطالب (اسم الطالب) وهذا الحديث الشريف.
الحكمة ضالة المؤمن، وبنوا الإسلام بها أولى، حيث تجدها فعليكَ بها، عنها أبدًا لا تتخلى، والآن لنستمع إلى شيء من خلاصة تجارب الآخرين مع حكمة اليوم التي يقدمها لنا الطالب (اسم الطالب)، والآن مع فقرة هل تعلم؟ بما فيها من معلومات قيمة وشيقة، والتي يقدمها الطالب (اسم الطالب).
بدأنا إذاعتنا بآيات من الذكر الحكيم، وخير ما ننهيها به دعاء جميل بصوت الطالب (اسم الطالب) نؤمّن عليه معًا.
إلى هنا تنتهي رحلتنا معكم لهذا اليوم، مع أمنياتنا لكم بيوم جميل يملؤه النشاط والحيوية والنجاح والإنجاز، كان معكم الطالب (اسم الطالب) من الصف (الصف والشعبة)، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
النموذج الثاني
الحمد لله وكفى، والصلاة والسلام على عبده الذي اصطفى، محمد صلى الله عليه وسلم، وعلى آله وصحبه أجمعين، أما بعد، فإن أجلَّ وأسمى ما يمكننا بدء إذاعتنا المدرسية به، هو الاستماع لكلام الله تعالى، مع آيات من سورة البقرة، يتلوها على مسامعنا الطالب (اسم الطالب).
كل القلوب إلى الحبيب تميلُ، ومعي بهذا شاهدٌ ودليلُ، أما الدليل إذا ذكرتَ محمدًا، صارت دموع العاشقين تسيلُ، والآن لنستمع إلى كلام حبيبينا محمد صلى الله عليه وسلم، مع هذا الحديث الشريف والطالبة (اسم الطالبة).
تخيلوا تأثير المطر وعبقه على الأرض الجافة القاحلة، هكذا يكون تأثير أبيات الشعر الجميلة المتناغمة على النفس البشرية، والآن لنروي نفسونا ببعض الشعر الجميل، والذي يلقيه على مسامعنا الطالب (اسم الطالب).
"يهتدي المؤمن الصالح بالحكمة ويسترشد بها، فعليه أن يلزمها أينما يلاقيها" والآن لنستمع لبعض الحكم المتنوعة مع الطالب (اسم الطالب)، وفي الختام، دعوني أوجه تحياتي الحارة لمديري الفاضل والمعلمات والمعلمين الأكارم وزملائي الطلبة الأعزاء، لاستماعكم واهتمامكم، مع أمنياتي لكم بيومٍ سعيد بإذن الله، في أمان الله ورعايته.